Didactique, divulgation et technologies

On a decidé de ne se rapprocher pas au sujet de la didactique et de la communication du museée, thèmes principaux du livre, thèmes bien traités dans les exemples  suivants, même utilisant un titre expressément provocateur ou qu’on espère puisse sembler pareil. Le debat “integraliste” entre les deux mondes exprimé dans le deuxième binôme – les partisans de la valorisation et/ou mise en revenu, opposés aux défenseurs à outrance de la conservation et de la protection - qui n’est pas utile au même patrimoine culturel, à la formation d’une correcte identité transnationale, nationale et locale à travers le même patrimoine. Il ne faut pas divider les deux milieux. La connaissance est le principe de la protection et le point d’origine de la valorisation.

Lucrezia Ungaro